在“残健融合”成为社会共识的当下，盲人作为残障群体的重要组成部分，其体育权益与运动需求日益受到社会关注。然而，公众对盲人运动困境的认知多停留在表面，缺乏沉浸式理解，运动康复领域针对盲人的专业服务也需更扎实的实践支撑。在运动康复专业的“残疾人体育”课程教学中，理论知识的吸收更需要结合社会现实与实践体验才能更具深度。2025年12月1日，文体部和组织部将课堂延伸至操场，让学生在真实场景中触摸盲人运动的现实图景，在实践中探索专业服务的优化路径，让理论学习与社会需求同频共振。

“ 盲人”体验

依托“残疾人体育”课程理论基础，通过牵引跑实践与盲人运动体验，让学生精准把握盲人运动的生理心理特征，熟练运用引导式辅助、节奏控制等专业技能，实现“理论知识→实践应用→服务能力”的转化，为未来从事残障群体运动康复工作积累实操经验

以沉浸式体验打破公众对盲人运动的表面认知，消除“残障即弱势”的刻板印象，让学生深度理解盲人在运动中的核心障碍与需求，培养同理心、包容心及社会关怀意识，树立“平等参与、残健共融”的残障观

以运动康复专业为纽带，将专业服务与社会关爱相结合，通过活动实践传递“尊重残障、助力运动”的理念，同时形成“课程+活动”的实践教学模式，扩大残障体育关注范围，推动校园及社会对盲人体育权益的重视。

圆满落幕

“当牵引跑的步伐与盲人运动的困境同频，当课程实践与人文关怀交织，这场‘残健融合’下的体验，早已超越了一次课堂活动——它是专业知识落地的切口，是对残障群体共情的起点，更是‘功能康复’与‘社会温度’共融的生动实践。而这份从体验中生长出的理解与善意，终将成为连接残健群体、传递运动价值的温暖纽带。

“参与体验的李同学感慨：‘蒙上眼睛被牵引的那一刻，我突然懂了盲人运动员的不易——不仅是身体的受限，更是对信任的全然交付。这节课让我学会了把“共情”从词变成了真切的感受。’而作为引导者的张同学也说：‘当我牵着同伴的手时，突然意识到“帮助”不是单向的给予，而是两个人一起朝着终点的双向奔赴。’

最后曹长宇、王俊获得第一名；廖文洋、陈祉豪紧随其后；比布杨金、代长森不甘落后摘得第三名，几人的组合绽放出耀眼光芒！愿三位组合在经后学习中也乘势而上，在未来的征程中续写更多精彩，也愿所有参与者永葆热忱，在逐梦路上收获满满！