自本科教学合格评估筹备工作开展以来，体育与健康教研室始终坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，在教研室负责人韦立欣的统筹带领下，扎实开展自评自建与对标整改工作，从课程建设、师资发展、体质监测、场馆保障等多维度精准发力，“千人千面”个性化体育教学体系落地实施取得显著成效，推动体育教育教学工作向规范化、高质量发展，合格评估筹备工作取得阶段性实效。

课程建设方面，教研室紧扣评估指标要求，优化完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”三位一体体育教学模式，在保留田径、球类、武术等传统体育课程基础上，结合大学生兴趣需求增设飞盘、匹克球等新兴运动项目，丰富课程供给；同时紧扣“千人千面”教学核心，建立“基础分层+专项分类+兴趣自选”的课程实施体系，针对低年级学生开展基础体能分层教学，针对高年级学生结合专业特点设置差异化专项课程，同时开放十余项运动项目供学生兴趣自选，真正实现“一人一策、千人千面”。教研室将课程思政有机融入课堂教学，深度挖掘太极、武术等项目中的文化内涵与德育元素，制定体育课程思政实施方案，实现体育技能传授与思想价值引领的有机融合，其中太极功夫扇课程获评校级特色培育课程，形成“技能+文化+思政”的三维教学模式，且针对不同专业设计差异化思政融入点，贴合“千人千面”教学需求。针对评估指标对教学过程的要求，教研室建立课程教学全过程质量监控体系，通过课堂巡查、学生评教、督导反馈等方式，及时发现并整改教学中的问题，课程教学满意度较筹备初期提升15%，达到92%以上，“千人千面”教学模式获得学生广泛认可。

师资队伍建设上，教研室搭建“培训+教研+实践”三维提升平台，定期组织教师参加校内外体育教学技能培训、学术交流活动，常态化开展“运动与健康”主题教学沙龙、优质课磨课等活动，将“千人千面”个性化教学方法、分层教学技巧作为教研重点，鼓励教师积极参与教学改革课题研究与教学案例开发。同时完善教师考核评价机制，将“千人千面”教学实施成效、评估工作落实情况、教学质量提升成效纳入考核体系，充分调动教师参与自评自建的积极性与主动性，教师队伍的教学能力与教研水平得到整体提升。

在学生体质健康与场馆保障方面，教研室严格落实国家学生体质健康监测要求，建立健全学生体质健康档案，结合“千人千面”教学需求，针对体能薄弱学生制定个性化训练计划，为不同运动特长的学生规划专项提升方案，通过体育课、体育活动、课外体育锻炼等多种形式提升学生体质，学生体质测试达标率较上年提升。同时对体育场馆、器材进行全面排查与升级维护，新增兵道、飞盘等特色器材，根据“千人千面”教学的场地需求，优化场地分区与使用规划，建立器材使用与维护台账，优化场地资源调配方案，确保体育教学、群体活动的顺利开展，为评估工作提供坚实的硬件保障。

下一步，教研室将在韦立欣主任的带领下，继续对照评估指标体系，对自查整改情况进行全面“回头看”，查漏补缺、精益求精，持续深化“千人千面”个性化教学体系建设，丰富教学内容、优化实施路径，持续深化以评促建成果，推动体育教育教学工作再上新台阶。